miércoles, 24 de abril de 2013

Describe a los adultos de esa comunidad



Describe a los adultos de esa comunidad 

Antes de iniciar el servicio social en Valle de la Esperanza se nos proporcionaron muchas recomendaciones, así como breves descripciones de la situación en las que las personas de esta comunidad viven. Basándonos en esas descripciones mis compañeros de equipo y yo preparamos materiales y ejemplos que pudiesen ayudar a comprender los temas que íbamos a abordar con los adultos que asistiesen a la sesión. De algo que nos percatamos es que las personas de esta comunidad tienen prácticamente las mismas necesidades y preocupaciones que nosotros. Uno de los primeros temas que abordamos con los asistentes a la primera sesión fue el ahorro. Revisando las terminologías como consumo inteligente, ahorro, gastos hormiga entre otros nos percatamos que uno de los principales problemas que enfrenta esta comunidad es la falta de información.

Revisando ejemplos dados por los asistentes, nos percatamos que realmente las personas no saben la relación de cuánto dinero ganan y cuánto dinero gastan. Detectamos que no existe un control ni estructura de los gastos familiares. Realmente de un promedio de 4 integrantes por familia sólo 1 conoce (no al 100%) y trata de administrar los gastos. Para poder resolver este problema fue necesario iniciar un proceso de concientización con los asistentes, así como la elaboración de recomendaciones para informarle a la familia cuál es su situación financiera. Uno de los ejercicios que sugerimos fue aterrizar los ingresos y gastos de la familia y compartirlos. El compartir esta información tiene como finalidad hacer ver a todos lo miembros en que  se va el dinero y construir técnicas para aprovechar sus recursos de la mejor manera posible. Una vez que se aterrizaron todos los gastos se sugirieron técnicas para pronosticar cómo se iban a comportar sus ahorros en base a sus gastos e ingresos. Esta actividad de pronóstico de ahorro tuvo muy buena aceptación, muchos de los participantes reconocieron que es la única forma de administrar los recursos familiares, inclusive indicaron que esta práctica debería de ser compartida no solamente a los adultos si no a los jóvenes también para crear una cultura de ahorro que les pudiese ayudar a formar un patrimonio.







Autor: Pablo Salvador de la Peña 

lunes, 18 de marzo de 2013

Finanzas para PEQUES: contribuyendo al avance de los niños.


 Finanzas  para PEQUES: contribuyendo al avance de los niños.




A lo largo de este ensayo se pretende mostrar algunos puntos clave de lo que hasta el momento se ha vivido durante el servicio social Finanzas Para Peques A Lo Grande con la comunidad de La Alianza, así como reflejar los aprendizajes que tanto los niños como los alumnos han ido adquiriendo uno del otro y los futuros progresos que se quisieran tener a lo largo del tiempo restante de dicha labor social. 
La comunidad asignada a mi equipo es la de “La Alianza” en una pequeña escuela llamada Profesora Idalia Jasso, las condiciones de esta institución no son las mejores, dado que los baños no están en buen estado y los bancos o pupitres se encuentran en su mayoría rayados o rotos, sin embargo la seguridad es buena ya que siempre está a puertas cerradas y con las mallas o barrotes suficientes para evitar algún robo. No obstante cabe mencionar que a pesar de contar con algunas carencias, estas son mínimas, ya que los niños cuentan todos con uniformes, útiles escolares, dinero para almorzar o llevar algo para comer en el receso, por lo que se podría decir que no viven en pobreza.
Es algo evidente que las condiciones de escolaridad de los niños comparadas con las nuestras difieren en muchos aspectos, tales como:
·         Nosotros contamos con una amplia biblioteca, mientras que ellos tienen pocos libros y se los turnan mediante un calendario elaborado por el profesor.
·         Ellos únicamente cuentan un baño para toda la primaria.
·         Los alimentos o refrigerios que se pueden comprar en la escuela se limitan a cierta cantidad, mientras que nosotros en la universidad contamos con varios centros de vendimia o con tiendas de autoservicio cercanas. 
·         El espacio para la recreación de los niños al momento del recreo es reducido, pero el lado bueno es que a los niños no les importa y ellos de todos modos disfrutan de jugar y convivir entre ellos.
·         Es una pena, que en varias ocasiones hemos notado que en materia de nivel académico, sus maestros se están quedando atrás, ya que por lo menos en el grupo con el que yo me encuentro trabajando, a pesar de estar en 4to año aún tienen problemas para dividir y distinguir entre las cantidades con varios ceros.
Por otro lado, esta comunidad también se encuentra llena de actitudes para salir adelante, ya que por lo que hemos visto hasta el momento en los niños, ellos siempre están dispuestos a seguir aprendiendo, cada viernes tienen una actitud positiva al momento de realizar las actividades y ejercicios, poco a poco le han ido tomando el gusto a la cultura financiera, se apoyan entre ellos ya que cuentan con una gran sentido de compañerismo, siempre han mostrado y mantenido una actitud de respeto para con nosotros los maestros, han realizado un gran esfuerzo para poner en practica lo aprendido etc.
Es muy gratificante ver como los niños han ido entendiendo los tipos de gastos que existen, cómo controlarlos, qué es un presupuesto, la importancia del ahorro y todavía más gratificante darnos cuenta que si están aplicando los conocimientos que nosotros tratamos de brindarles, ya que muchos si han estado utilizando la alcancía que hicieron con nuestro apoyo en la primera sesión y como muchos nos han dicho que ahora compran menos dulces en el recreo para seguir juntando dinero y lograr alcanzar sus metas.
En lo personal creo que para ser alguien en la vida no es necesario haber estudiado en una buena escuela o haber tenido las mejores condiciones de vida, lo que importa es el esfuerzo que uno haga por plantearse metas a corto y largo plazo además de cumplirlas. Por ello estoy convencida de que si seguimos logrando avances con los niños, ellos los aplicarán y los llevaran a más niveles de su vida, y quizá algún día sus metas ya no serán comprar un balón o una bicicleta, si no ahorrar para su educación, para apoyar a su familia, para conseguir una beca, para elevar su nivel de vida, en fin para ser mejores personas. También creo que esto que nosotros les enseñamos, les puede servir para que otras personas no se aprovechen de ellos, para que ellos mismos puedan manejar su dinero y saber un poco de cómo funcionan los movimientos básicos de este y así evitar que más adelante alguien los quiera estafar o aprovecharse de su inocencia.
Hasta el momento nuestra labor sí ha tenido cierto impacto en la comunidad, por lo que espero que podamos seguir avanzando todavía más y así cumplir con nuestra propia meta, la cual es brindar conocimiento y apoyo a los niños en materia económica y de vida, para lograr plantar la semilla de la cultura financiera, logrando así tener dentro de un par de años jóvenes dispuestos a cuidar su patrimonio y el de sus padres, así como pensar a largo plazo y encontrarse preparados para cualquier adversidad económica que la vida les dé. Por mi parte  continuaré con mi esfuerzo por lograr lo mencionado con anterioridad, al mismo tiempo que seguiré aprendiendo de los niños y de su tan grande humildad. 



Autor:  Melissa Rodríguez

martes, 19 de febrero de 2013

Recontruyendo la historia de FINANZAS para PEQUES


Reconstruyendo la historia desde el último día.

Hoy fue el último día de un nuevo semestre del proyecto Finanzas para peques: Finanzas a lo grande, un nuevo periodo que termina, nuevos alumnos que al final del proyecto tienen un conocimiento básico de lo que son las finanzas, un conocimiento indicado para la edad que tienen. Con este proyecto se busca enseñar e inculcar la cultura financiera en los niños desde pequeña edad para poder crear bases sólidas que puedan utilizar en su vida diaria cuando sean mayores. Las clases van desde ahorro hasta tarjetas de crédito, al igual que enseñanzas sociales para brindarles una enseñanza integral que no solo les permita progresar en la vida sino también apoyar a la sociedad.

                La Alianza es una de las comunidades a las cuales asistimos para realizar el proyecto. Uno de los grupos del cual se hablara ofreció clases a niños de 3er grado de primaria, niños entre las edades de 8 y 9 años los cuales estaban ansiosos de aprender. Dar clases efectivas a un salón de 30 alumnos entre niños y niñas era el reto al que un grupo de 5 alumnos del TEC  tenían que realizar. Con una sesión tuvieron para conocer y adaptarse a las necesidades de cada alumno, se identificaron las personalidades de cada uno y se buscó la mejor estrategia para poder dar una clase realmente efectiva en donde los niños aprendieran los temas.

                La primera sesión fue donde alumnos y profesores se conocieron realizando una actividad creativa que consistía en hacer una alcancía de cochinito. Utilizando materiales reciclados obtenidos por los profesores (alumnos TEC) se realizó esta actividad. Juntando botellas de plástico y cartulinas que estuvieran en buen estado se ahorro lo más posible en materiales, para poder cumplir con los principios de integridad del programa, que lo que se enseñe se practique en la vida personal. A lo largo de esta actividad hubo una interacción necesaria para definir lo que sería el resto de proyecto, los alumnos conocieron a sus profesores y viceversa, de esta forma se fueron creando vínculos que ayudarían a la enseñanza futura de los temas. Se realizó la alcancía de cochinito con la cual los niños ahorraron su dinero para comprar cosas que quisieran en un futuro, algo que varios comentaron lograron varias sesiones después.

                En las demás sesiones con cuentos y actividades diversas como un mercado se impartía el conocimiento de una manera dinámica para que los niños tuvieran el mayor aprendizaje de una forma educativa y a la vez divertida. En equipos o individualmente las actividades lograban el cometido que era enseñar a los niños sobre los temas. Cada sesión se mejoraba el esquema de trabajo haciendo más fluida la planeación de la sesión y haciendo la sesión igualmente fluida con más participación de los niños y de los profesores.
                El proyecto constataba de 8 sesiones, 1 por semana, durante el mes de septiembre y octubre. Al llegar acercarse a la última sesión nos dábamos cuenta de que los alumnos estaban teniendo un aprendizaje muy efectivo sobre los temas que se trataban en las sesiones. Había unos que participaban más activamente en las actividades y que aprendían más rápido que otros, pero la meta del proyecto es que todos aprendan de igual manera por lo que con paciencia se iba logrando este propósito.

                Una de las actividades más eficaces en las sesiones fue la del “mercado”. En esta actividad se simula un mercado donde los alumnos después de tener el conocimiento necesario sobre tarjetas de crédito, sobre ahorro, bancos entre otros temas, pudieran hacer un buen uso del dinero y poder realizar lo que quisieran sin quedar endeudados.  Se ofrecían actividades de recreación que tenían cierto costo, se ofrecían diferentes dulces con sus respectivos precios, para obtener recursos para estas actividades se ofrecía lo que era un trabajo que consistía en hacer multiplicaciones básicas o tareas simples para que los alumnos obtuvieran dinero, de igual forma se ofrecía lo que era la escuela donde se podía estudiar para obtener un certificado y trabajar por más dinero. Los niños tenían la opción de guardar dinero en el banco lo que les generaba intereses o usar tarjetas de crédito, ellos decidían que hacer con su dinero. El objetivo de esta actividad era ver si realmente aprendieron los conceptos y si harían un buen uso del dinero. Sorprendentemente los niños de 9 años mostraron que sí aprendieron en las clases, ahorrando en el banco comprando ciertas cosas que querían después de trabajar por ellas por lo que fue de gran satisfacción el saber que sí aprendieron en las sesiones.

                Al llegar la última sesión se pensó en una actividad rápida que pudiera servir como repaso y ver el aprendizaje de los alumnos a los largo de las sesiones. Se hicieron una serie de preguntas que por equipos hombres contra mujeres se contestarían para ir sumando puntos y al final ver cual era el ganador. Cada acierto era un punto y cada vez que un equipo fallara el otro podría robar la respuesta contestarla y sumar un punto extra. Con esta actividad se fomento el trabajo en equipo para llegar a una respuesta de equipo y eligiendo ellos mismos un representante para contestarla. Los equipos elegían un número al azar y se les daba la pregunta, las preguntas variaban en dificultad por lo que todo dependía del aprendizaje que hubieran tenido los niños. Conforme respondían preguntas en equipo se demostró que efectivamente los alumnos aprendieron de los temas y tenían un conocimiento que antes no tenían.

                Después de realizar la actividad de las preguntas en equipos se dio una sorpresa a los alumnos. Se realizo un convivio por ser el último día del proyecto y para felicitar a todos por el trabajo que habían realizado. Se ofrecieron papitas, una bolsita de dulces y un refresco para el convivio. Esto se obtuvo buscando productos de calidad con precio bajos, de ahorro lo más posible pero a la vez ofreciéndoles un convivio donde sintieran que en realidad los apreciábamos. En esta sesión nos despedimos de los niños hasta el próximo semestre cuando volveríamos a ofrecer el proyecto.

                Finalmente se entregaron diplomas a todos los niños por haber cursado el programa Finanzas para Peques, el cual habían pasado con una gran calificación. Después de 8 sesiones, después de actividades, de estrés en ciertas ocasiones, después del trabajo realizado 8 semanas después podíamos ver el fruto de lo que cosechamos, pudimos ver que estamos cambiando el futuro de 30 personas que a la vez llevaran consigo al progreso a otros. Y no solo ellos crecieron como personas nosotros alumnos del TEC de Monterrey que se nos dan muchas oportunidades para salir adelante no solo lo haremos solos, debemos ver por México, debemos salir adelante como sociedad y no como individuos, y esta clase de proyecto es el que puede lograr ese propósito. 
Después de 8 sesiones se siente una satisfacción de que se está haciendo un cambio en la sociedad, cada granito de arena ayuda a crear una mejor ciudad y poder recuperar lo que se perdió hace varios años debido a la inseguridad que se vive constantemente.  Hay que seguir con el proyecto y promover otros para poder ver un cambio verdadero en la sociedad regiomontana.




Autor: Javier Besnier


sábado, 9 de febrero de 2013

Que temas les interesan más a las señoras.


 Que temas les interesan más a las señoras.


Los temas en donde las señoras de Valle de la Esperanza,  se vieron más interesadas fueron el ahorro, el presupuesto, tipos de gastos y  en préstamos. Estos temas fueron de su interés por que los utilizan diario y buscan la manera de hacer que el dinero rinda  por el bien de su familia. En estos temas las señoras participaban más, probablemente por el uso del manual que nos proporcionó el líder del programa (Omar Elizondo), el cual facilitaba la interacción beneficiario-alumno ya que se contestaba con ayuda de todos, gracias a esto las señoras fueron mas conscientes de como utilizan su dinero y en donde gastan más para que de alguna manera puedan reducir esta cantidad, algunas señoras incluso se dieron cuenta que gastaban más de lo que tenían, eso también les ayudó a recapacitar en cuanto a los gastos hormiga y de cómo estos afectaban pues empezaron a pensar dos veces antes de comprar algo en la tiendita. Incluso una comentó que ella dejó de comprar refresco y de esta manera no solo ahorra sino que tiene un estilo de vida más sano.

Otra cosa que les interesó fue el juego de mesa, pues aplicaron los conocimientos que se habían adquirido hasta esa fecha y fueron capaces de tomar sus decisiones en cuándo, en cómo y dónde invertir, siendo la compra de una casa una de las primeras cosas que hicieron cuando tuvieron la oportunidad, además pudieron reflexionar sobre en dónde y cómo invertir pues cuando la oportunidad que se les presentaba era muy riesgosa mejor la dejaban pasar pues no veían el punto de arriesgar parte de su capital.



Temas como el crédito, inversiones y seguros de vida no fueron de su interés probablemente por que no tengan acceso a estas oportunidad o bien porque se tuvieron una mala experiencia, como es el caso de los crédito donde las señoras encontraron molesta la insistencia de  los cobradores e injusta la cantidad que pagaban al final por un bien. Sin embargo es bueno que estén al tanto de las tasas de interés y el costo elevado que esto significa.
Si bien están conscientes de que hay tiendas que ofrecen tarjetas de crédito para que puedan comprar con mayor facilidad, también saben que estas tarjetas cuentan con muchas trampas por lo que adquirirlas más que ser un beneficio se convierte en un riesgo que no están dispuestas a tomar, pues saben que endeudarse con estas empresas causaría que los intereses aumentaran el precio de los bienes adquiridos a casi el doble.

En resúmen las señoras se muestran interesadas en temas que les pueden ser útiles, aquellos que las puedan ayudar a hacer rendir más el dinero que consiguen pues temas como la inversión y tarjetas de crédito están fuera del alcance de la mayoría de ellas e incluso lo ven como algo a lo que nunca recurrirían, sin embargo otras piden crédito solo como ultimo recurso pues saben las consecuencias que pueden pasar si se retrasan con los pagos.

Autora: Ara Tanori

sábado, 2 de febrero de 2013

Como mejorarias el manual.


Como mejorarías el manual

El manual de Finanzas para peques es una herramienta de trabajo muy útil que nos sirve a los instructores el poder seguir con el programa y nos guía para dar las sesiones de la mejor manera posible. En lo personal lo que yo aportaría y pediría para mejorar dicho manual sería complementarlo con más material de superación personal. A qué me refiero cuando menciono esto? Me refiero sencillamente a que podemos incluir historias sobre personajes famosos que han llegado muy lejos y que comenzaron desde abajo, sin nada  o sin una posición. También podemos hablar sobre personajes que llegaron al éxito gracias a los buenos resultados que obtuvieron en la escuela y que tuvieron lo que quisieron y aún más.

Una forma efectiva también de poder llegar a los niños es el de decirles mensajes positivos en cada una de las sesiones, una especie como "la frase del dia", que se diga al inicio y que al final todos se la aprendan y para la próxima sesión que también vuelvan a mencionar la anterior y que al final del curso tengan grabadas y memorizadas todas las frases del día y que por esto se les premie, para que tengan una motivación para echarle ganas.

La mayoría de los niños de San Gilberto, sino es que todos son de clases media baja o baja, y no están acostumbrados a pensar en grande, por lo que también debe ser una misión de nosotros en finanzas para peques el poder enseñarles a creer y soñar que pueden llegar tan lejos como ellos se lo propongan, quitándoles una forma mediocre de pensar. Esto lo menciono porque a excepción de un solo niño, la mayoría de los varones tenían la intención de convertirse en policías o soldados, ya que eso es lo que ven día a día en la zona en la que viven. Un niño llamado Giovanni es el que tiene su meta de convertirse en un Licenciado y ser gerente de una empresa local.

El poder contarles historias de algún personaje famoso y exitoso, además de motivarlos, el cual es el principal objetivo, también les dará mayor cultura general. El mencionarles los sueldos que pueden llegar a ganar por estudiar una carrera profesional y un posgrado, también podría convertirse en una forma efectiva de llegar a ellos.

Sería grato para mi el saber si otros en este grupo de cultura financiera concuerdan conmigo, y estoy en toda la disposición para apoyar esta tendencia de ser aceptada la propuesta. Sólo para terminar reitero que el manual esta hecho de una forma muy profesional y  efectiva, mis mas sinceras felicitaciones para los que contribuyeron para su elaboración, y también para los que han ayudado o contribuido a mejorarlo. Ha sido muy satisfactorio el poder utilizarlo. Realmente no solo me ha servido para poder compartir mis conocimientos, sino también me ha enseñado muchas cosas a mi, y supongo que para otros compañeros también.

 Autor:

Coordinador: Jose Omar Chapa

omar_chapa_sepulveda@hotmail.com 

martes, 29 de enero de 2013

¿Cómo gastan las señoras? ¿Comparan?


 ¿Cómo gastan las señoras? ¿Comparan?


Las señoras de Valle de la Esperanza utilizan el sueldo de sus maridos o parejas, pues ellos son los proveedores de la familia, en primer lugar gastan la mayor parte de su presupuesto para la despensa que es en donde utilizan la mayor cantidad de dinero, después para las necesidades de sus hijos, como lo son la educación, ropa y necesidades que vayan surgiendo día a día, como heridas. Es importante mencionar que la mayoría de las señoras tienen más de 3 hijos, por lo que gastan en ellos, en ocasiones es más de lo que gana el marido. Son las señoras quienes en ocasiones son las últimas en verse beneficiadas por el dinero.

Si bien su presupuesto es limitado hacen que rinda al máximo comprando solo lo necesario y ajustándose a cambios de precios inesperados, como lo fue la crisis del huevo y la tortilla, los cuales son alimentos que están considerados en la canasta básica y que ahora son casi inaccesibles para las familias de escasos recursos como lo son estas.

Algunos casos particulares. Algunas de las señoras sí comparan los productos que compran  los precios de los productos que consumen, sin embargo algunas compran fiado. Otro  hábito que noté fue que en ocasiones compran al mayoreo productos que no caducan, como lo son pañales, y de esta manera ahorran de manera consciente. Finalmente otras señoras están construyendo su casa por lo que parte de lo que ganan se va en cemento y otros materiales de construcción, son gastos que nos son constantes pero al realizarlos toman gran parte de su presupuesto.

Entre los problemas que tienen las señoras en cuanto a la forma que gastan su dinero, es que son pocas las que ahorran pues la mayoría solo lo hace cuando “sobra”, no destinan un porcentaje del dinero que se recibe en esta área, por lo que al haber un imprevisto suelen verse desprotegidas económicamente; en el caso de las señoras que ahorran es poco el dinero que tienen ahorrado por lo que en corto plazo se ven afectadas por el gasto que se hizo ya que lo reponen del dinero destinado a la despensa.

En resumen. La señoras conocen los temas de ahorro y presupuesto, sin embargo no se ven en las condiciones para aplicar esos conocimientos constantemente, ya sea por la que el efectivo no es suficiente o bien al no contar con un salario fijo por parte de la pareja se ven en dificultades en cuanto a lo económico, siempre se muestran dispuestas a aprender más sobre los temas para aplicarlos cuando se tenga la oportunidad además de que se han vuelto más participativas para que las otras beneficiaras estén al tanto de lo que ocurre en cuanto a los precios en el mercado, de esta manera se mantienen informadas entre ellas y tiene la oportunidad de aprovechar las ofertas en las diferentes tiendas, siempre y cuando no les salga mas caro ir más lejos aunque este un poco más barato.

Autora: Ara Tanori

domingo, 27 de enero de 2013

¿Que actividades de finanzas para PEQUES les gusta más a los niños?


¿Que actividades de finanzas para PEQUES les gusta más a los niños?


A pesar de que en cada una de las sesiones de finanzas para peques que tuvimos durante las 9 semanas de trabajo obtuvimos buenos resultados con los cuentos, los temas impartidos y claramente explicados, no hay duda que lo que más le gustó a los niños fueron las dinámicas. Todos los pequeños mostraron gran dinamismo e interés en los juegos de adivinanzas, en la búsqueda del tesoro y en la dinámica de el presupuesto y la de la inversión.
Al final de cada sesión después de haber tenido la dinámica, nos dimos cuenta que los temas previamente vistos eran aplicados y reafirmados de una forma más efectiva. Esto puede deberse que para niños de la edad de 9 a 10 años, pues el poner atención a una clase con mucho contenido  teórico, comienzan a prestar poca atención, por lo que como solución  poníamos mucho énfasis en los juegos y así logramos conseguir mayor atención de nuestro alumnos y poder llegar al objetivo principal, que era el de que aprendieran la lección del día.

En la actividad de la inversión tuvimos magníficos resultados. Todos mostraron gran interés en este juego, porque la quisimos realizar de una manera en la que los niños se divirtieran, y por esta razón la realizamos dentro y fuera del aula. El banco,  estuvo a cargo de nuestro director Omar Elizondo, se quedó dentro del aula, y los demás roles estuvimos afuera, en el área de recreo de la escuela. Los alumnos estuvieron corriendo a cada una de las áreas a las que tenían que ir, y posteriormente iban al banco a invertir, posteriormente  a trabajar y después retirar algo de dinero, y así siguieron sucesivamente. El ganador de esta actividad fue Israel, reconocimiento del que se sintió  muy orgulloso y al cual continuamente hizo mucho énfasis durante las sesiones posteriores.
Pero creo muy sinceramente, dado lo que llegue a notar en los niños cuando se los mencionábamos, la mejor dinámica que pudimos haber realizado con ellos y lo que mas les gusto fue la de la canción que escribimos para ellos. Es una breve y corta estrofa de 4 versos que va más o menos asi:

Cuando seamos grandes, hay que trabajar
Y para comprarnos cosas, tenemos que ahorrar
Si quieres una camioneta y una casa en el mar
Con finanzas para peques todos VAMOS A GANAR
YEAHH!!





Todos mostraron gran entusiasmo al momento de cantarla, se la aprendieron al pie de la letra. Lo primero que hacíamos después de haberla escrito y dejarles de tarea que se la aprendieran fue que la cantáramos al inicio y final de cada clase, para que lo tomáramos como un himno muy nuestro. Los resultados fueron alcanzados, los niños estaban muy contentos con nosotros y viceversa. Lo que tengo planeado en el siguiente semestre con el nuevo grupo que nos toque va a se enseñarles esta canción y ojalá les guste tanto como a nuestro grupo de San Gilberto.


Autor: Jose Omar Chapa